Livre : Enseigner la philosophie avec le cinéma, dirigé par Hugo Clémot (2015)

Editions Les Contemporains favoris, collection “Diotime 2.0. La philosophie augmentée” 270 pages, ISBN n° 978-2-909140-23-0 Disponible sur le site de l’éditeur Enseigner la philosophie avec le cinéma ou les séries télévisées est une pratique de plus en plus répandue. Ce n’est pas seulement que les références audiovisuelles constituent désormais, pour la plupart des élèves, un […]

Lire la suite

Ecrire 3 : Une boîte à outils d’écriture philosophique

Article écrit dans le cadre du travail collectif du secteur philo du GFEN, publié en 2005 dans Philosopher, tous capables (Chronique sociale). Boîte à outils d’écriture philosophique Les deux textes précédents (la question de l’écriture en philosophie) et (un atelier d’écriture en philosophie) faisaient référence à une « boîte à outils d’écriture philosophique ». La voici ci-dessous, suivie d’une […]

Lire la suite

Ecrire 2 : Un atelier d’écriture en philosophie

Article écrit dans le cadre du travail collectif du secteur philo du GFEN, publié en 2005 dans Philosopher, tous capables (Chronique sociale).   Travail collectif Les différentes activités d’écriture décrites dans le texte précédent peuvent être « montées » ensemble dans des dispositifs d’atelier d’écriture : en voici ci-dessous un exemple[1]. Quelques mots cependant pour l’introduire : un tel atelier […]

Lire la suite

Ecrire 1 : La question de l’écriture en philosophie

Article écrit dans le cadre du travail collectif du secteur philo du GFEN, publié en 2005 dans Philosopher, tous capables (Chronique sociale). La question de l’écriture en philosophie Nicole Grataloup Tous les professeurs de philosophie s’accordent sur le constat de la difficulté qu’ont la plupart des élèves de Terminale, et même, à en croire certains enseignants […]

Lire la suite

Rawls et la désobeissance civile

Article écrit dans le cadre du travail collectif du secteur philo du GFEN. Par Jean-Charles Royer Déroulé de la démarche sur la «désobéissance civile»: Atelier 1: « les enveloppes » : chacun reçoit, dans des enveloppes fermées, des descriptions (16 en tout) de cas de « désobéissance », très différents, mais toutefois numérotés de telle sorte qu’ils puissent soulever des rapprochements […]

Lire la suite

La « personne » à l’épreuve : un projet au long cours de pédagogie nouvelle

Article écrit dans le cadre du travail collectif du secteur philo du GFEN publié dans Pratiques de la Philosophie n° 11, 2011 Jean-Charles Royer Professeur de philosophie au lycée Kastler de Cergy-Pontoise   Nature : La philosophie classique à l’épreuve des enjeux contemporains ; la « personne  à l’épreuve ». Trois actes : constructions classiques / théories critiques / […]

Lire la suite