Une classe inversée est-elle possible en Philosophie ? Le projet collaboratif “micro-philo”

Motivation & principes généraux : En classe de philosophie, nous passons beaucoup de temps à expliquer des points théoriques complexes, qui demandent du temps, de la concentration de la part des élèves, et qui obligent le professeur à se répéter d’une classe à l’autre. Evidemment ce temps est utile, mais il a aussi pour effet […]

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L’art de la démarche, par Lila Echard

Cet article écrit par Lila Echard à partir des travaux du secteur Philo du GFEN a précédemment été publié dans la revue Pratiques n°10. L’art de la démarche A partir d’une démarche sur l’artiste Braun-Vega proposée par Maria-Alice Médioni[1] Une démarche sur l’art La démarche proposée par Maria-Alice Médioni lors d’une rencontre entre le secteur langue […]

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