L’enseignement de la philosophie à l’épreuve de la langue au CAMEROUN. Par : Jean De Dieu GWETH BI BISSO (Professeur de philosophie au Lycée Bilingue de Manguen 2 au Cameroun ; Doctorant en sciences de l’éducation à l’université de Maroua) Au CAMEROUN, l’enseignement de la philosophie commence en classe de terminale. Nouvellement admis, les élèves font […]
Auteur : EPhA
Le procès d’Ash, par François Fine
J’ai eu en charge cette année les deux classes de 1e L du lycée Van Gogh d’Ermont, dans le cadre d’une heure d’initiation hebdomadaire. J’ai utilisé ces heures comme laboratoire pour expérimenter une grande diversité de pratiques d’enseignement, avec des échecs et des succès relatifs, et j’ai parfois repris certaines démarches avec les élèves de […]
EPhA Rencontre des 11 et 12 mars 2016 : débattre
Rencontres “Enseigner la philosophie autrement” http://www.enseignerlaphilosophie.fr/ EPhA 6 Débattre en philosophie ? Expérimentation de pratiques Vendredi 11 et Samedi 12 mars 2016 Merci de confirmer si vous pourrez participer : http://doodle.com/poll/sqtdvudnwnagc5nd Le collectif “Enseigner la philosophie autrement” se réunira les 11 et 12 mars 2016 : d’abord pour un retour d’expériences sur la problématisation, puis […]
Compte-rendu d’un journal philosophique, par Jérôme Panay
Jaumelina Go a conçu un dispositif de journal philosophique, et Jérôme Panay a cherché ici à l’expérimenter au lycée Jules Verne de Cergy. EN TOUT DEBUT D’ANNEE : · Division de chaque classe (3 Terminales S et 1 Terminale ES) en 8 groupes (de 3 ou 4 élèves) composés librement par affinités. · Chaque groupe se voit […]
Le dispositif du “journal de philosophie”
Jaumelina Go a présenté son dispositif “journal de philosophie” le 7 novembre 2014, en voici un compte-rendu rédigé par Jean-François Nordmann Sur Jaumelina Go / Le dispositif du « journal de philosophie » (EPHA, 7-8 nov. 2014) « Le problème, c’est qu’ils ne savent pas écrire ; le problème, c’est qu’il ne savent pas lire ; le problème, c’est […]
Cinéphilosophie : Que peut l’analyse filmique en philosophie ?, par Rémy David
Expérimentation et expérience de cinéphilosophie en classe de seconde Que peut l’analyse filmique en philosophie ? par Rémy David Bilan des Enseignement d’exploration en philosophie – littérature de seconde Année 2013 – 2014 Œuvre étudiée : Spartacus de Kubrick, 1960. De nombreuses œuvres ont été évoquées, mais aucune étudiée pour elle-même. Une seule et unique œuvre cette […]
Evaluer autrement ?, par Rémy David
Évaluer autrement Contribution de Rémy David, EPhA du 5 juin 2015 Quelles sont les pratiques d’évaluation que nous pratiquons en classe de terminale, et en amont, qui nous semblent constituer une alternative aux épreuves académiques du Baccalauréat de philosophie ? Constat dramatique de l’année de terminale et de sa certification. Peut-on évaluer autre chose que l’échec […]
Comment évaluer une pensée en philosophie ? par Guillaume Lequien
Comment évaluer une pensée en philosophie ? Par Guillaume Lequien 1. Les contraintes et les préjugés qui pèsent sur l’évaluation en philosophie. En France, l’enseignement de la philosophie offert à tous les élèves des séries générales et technologiques est le croisement de plusieurs difficultés que la plupart des autres disciplines ne connaissent pas : […]
Ce que signifie, pour vous, “problématiser”, par Guillaume Lequien
Ce que signifie, pour vous, “problématiser” Synthèse du questionnaire par Guillaume Lequien Afin de préparer les journées du collectif “Enseigner la philosophie autrement” des 6 et 7 novembre 2015, j’ai choisi de proposer un questionnaire ouvert à tous les collègues de toutes les disciplines, diffusé sur plusieurs réseaux sociaux, pendant la première semaine de novembre […]
EPhA 5 Invitation à la rencontre des 6 et 7 novembre 2015
Rencontres EPhA 5 Problématiser en philosophie ? Expérimentation de pratiques Vendredi 6 et Samedi 7 novembre 2015 Merci de confirmer si vous pourrez participer : http://doodle.com/poll/5gt53yd3kbct9396 Le collectif “Enseigner la philosophie autrement” se réunira les 6 et 7 novembre 2015 autour de la question de la problématisation. Il s’agira non seulement d’un échange […]