Formes d’enseignement philosophique et questions sensibles, par le Réseau philo

Voici le compte-rendu d’une réunion fondatrice du groupe “le Réseau philo” fondé depuis 2015 dans l’académie d’Aix-Marseille ; il s’agit d’un groupe informel, autonome, et qui n’est rattaché à aucune autre structure. « Formes d’enseignement philosophique et questions sensibles » Journée-rencontre des professeurs de philosophie d’Aix-Marseille organisée le 14 novembre 2015 à la Friche Belle de Mai […]

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Une progression de cours centrée sur “Vérité et politique” d’Arendt, par Marc Rosmini

Plus les années passent, et plus je me dis qu’il ne faut pas évoquer trop d’auteurs dans le cours. Par conséquent, j’essaie au maximum de déployer l’oeuvre complète, et d’aborder grâce à elle le plus possible de notions et de problèmes. J’avais publié ici même un exemple de progression autour du Gorgias. Cette année, j’ai […]

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Une classe inversée est-elle possible en Philosophie ? Le projet collaboratif “micro-philo”

Motivation & principes généraux : En classe de philosophie, nous passons beaucoup de temps à expliquer des points théoriques complexes, qui demandent du temps, de la concentration de la part des élèves, et qui obligent le professeur à se répéter d’une classe à l’autre. Evidemment ce temps est utile, mais il a aussi pour effet […]

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Une progression de cours basée sur le Gorgias, par Marc Rosmini

Notre collègue Marc Rosmini de l’académie d’Aix-Marseille propose ici une progression annuelle de cours de Terminale basée sur la lecture en parallèle du Gorgias de Platon. (Pour info l’établissement où je travaille, à savoir le lycée Artaud à Marseille, possède une chouette Artothèque). Cours de Philosophie TS 2014 – 2015 – Se procurer Gorgias , […]

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