Le vendredi 29 juin 2018, Rémy David et Guillaume Lequien présentent le fonctionnement du collectif “Enseigner la philosophie autrement” au CLIC2018, 3e Congrès dédié aux classes inversées et pédagogies actives. (Lien pour visualiser la présentation en plein écran)
Catégorie : Enseigner la philosophie autrement
Le collectif “Enseigner la philosophie autrement” tente depuis plusieurs années de réfléchir, mettre en pratique et tester différents dispositifs, dans le but de renouveler l’enseignement de la philosophie, et avec le souci d’une co-formation entre pairs.
Le procès d’Ash, par François Fine
J’ai eu en charge cette année les deux classes de 1e L du lycée Van Gogh d’Ermont, dans le cadre d’une heure d’initiation hebdomadaire. J’ai utilisé ces heures comme laboratoire pour expérimenter une grande diversité de pratiques d’enseignement, avec des échecs et des succès relatifs, et j’ai parfois repris certaines démarches avec les élèves de […]
EPhA9 Rencontre de novembre 2017 : De l’oral à l’écrit
Après avoir réfléchi en juin 2017 sur la lecture de textes et d’oeuvres suivies, le collectif “Enseigner la philosophie autrement” se réunira en novembre 2017 autour du thème suivant : EPhA 9 De l’oral à l’écrit – Expérimentation de pratiques Vendredi 10 et Samedi 11 novembre 2017 Vendredi 10 novembre 2017 de 13h30 à 17h30 Lieu […]
Atelier : comment faciliter la lecture suivie de Thomas d’Aquin sur la propriété ?
Ces quelques propositions ont été élaborées collectivement pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. L’enjeu de l’atelier était d’imaginer une façon d’entrer dans la lecture d’un texte court mais difficile, quelques extraits de la Somme théologique de Thomas d’Aquin consacrés […]
Quelques propositions pour la lecture suivie du Contrat social de Rousseau, par G. Lequien
Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du manuel […]
Une proposition pour la lecture suivie du manuel d’Epictète, par G. Lequien
Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du […]
Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud, par G. Lequien
Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du […]
Plusieurs propositions pour la lecture suivie d’oeuvres philosophiques en Terminale, par G. Lequien
Ce texte retranscrit la présentation qui a été faite aux rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Je présente ici diverses approches de l’oeuvre suivie que j’ai développées au fil des années en classe de Terminale, non pas à titre […]
EPhA8 Rencontre de juin 2017 : Du texte à l’oeuvre
Après avoir réfléchi en novembre 2016 sur l’usage des textes & images en philosophie, le collectif “Enseigner la philosophie autrement” s’est réuni en juin 2017 autour du thème suivant : EPhA 8 Du texte à l’oeuvre – Expérimentation de pratiques Vendredi 2 et Samedi 3 juin 2017 Le cours de philosophie en terminale est l’occasion de […]
Atelier : De l’expérience-choc au questionnement de l’expérience
Présentation d’une activité pédagogique conçue en atelier collaboratif par Mireille Nicolet, Rémy David, Sébastien Charbonnier et Victor Lagarde, pendant les rencontres de novembre 2016 consacrées à “textes & images” ; le compte-rendu a été rédigé par Victor Lagarde. La consigne de l’atelier était : construire un dispositif pédagogique au sujet de l’expérience, et en mobilisant textes & […]