Livre : enseigner la philosophie et la citoyenneté à partir d’ateliers créatifs

Enseigner la philosophie et la citoyenneté, à partir d’ateliers créatifs, de Catherine Buhbinder, vient de paraître aux éditions Chronique sociale (2017) La démarche philosophique se développe depuis plusieurs années aux différents niveaux du système scolaire et au sein de la cité. Par ailleurs, l’enseignement de la philosophie se renouvelle dans la manière d’être proposée aux […]

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Présentation du colloque des philosophes, par Jean-Charles Royer

Le “colloque des philosophes” est une démarche inventée par le secteur Philosophie du GFEN ; voici la présentation qu’en a faite Jean-Charles Royer lors des journées de formation inter-académiques organisées à Paris en juin 2017. Une démarche nouvelle et féconde: le «colloque des philosophes». a) Les objectifs de cette démarche d’enseignement -Apporter de la diversité […]

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Problématiser en classe de Terminale ? Remarques & proposition, par G. Lequien

Ce texte provient d’une intervention orale lors d’une table ronde qui s’est tenue aux Rencontres sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques le 7 novembre 2016 sur le thème : « Former à la problématisation » Problématiser est un objectif visé par toute pratique philosophique, qu’elle soit privée ou scolaire, aussi bien dans les discussions à visée […]

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La démarche TZR, culture commune et liberté, par Geneviève Guilpain

Article écrit par Geneviève Guilpain dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9. La démarche TZR « culture commune et liberté »  « Y a-t- il quelque chose de commun entre deux cours de philosophie ? » Je rends compte ici d’une démarche mise en œuvre à l’occasion du stage […]

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La consultation des anciens modernes sur la démocratie, par Lila Echard

Cet article de Lila Echard, élaboré au sein du secteur Philo du GFEN, a précédemment été publié dans le numéro 10 de la revue Pratiques de la philosophie.   La « consultation des anciens modernes » est une démarche qui a été proposée au stage sur la démocratie organisé par le secteur philo en août 2007. Se déroulant […]

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Discussion philosophique au CM: genèse d’une pratique, par Frédéric Pellerin

 Article écrit par Frédéric Pellerin dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9. ” Entre enfants et philosophes, il y a ce premier point commun: n’avoir jamais vraiment pu s’habituer au monde. Toujours trouver étonnant, inexplicable, déroutant, le simple fait d’exister. Et puis poser des […]

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