Article écrit par Patrick Tharrault dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9.
Catégorie : réflexions pédagogiques
Discussion philosophique au CM: genèse d’une pratique, par Frédéric Pellerin
Article écrit par Frédéric Pellerin dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9. ” Entre enfants et philosophes, il y a ce premier point commun: n’avoir jamais vraiment pu s’habituer au monde. Toujours trouver étonnant, inexplicable, déroutant, le simple fait d’exister. Et puis poser des […]
Les ateliers de philosophie de l’A.G.S.A.S, par Jacques Lévine
Article précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9. ATELIERS DE PHILOSOPHIE de l’A.G.S.A.S. Spécificité, pratique et fondements
Les expériences d’initiation à la philosophie en primaire, par Geneviève Guilpain
Article écrit par Geneviève Guilpain dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9. Les expériences d’initiation à la philosophie en primaire : un objet de réflexion incontournable pour les professeurs de lycée Ayant moi-même eu l’occasion d’animer des séances de philosophie dans la classe de […]
Bourdieu et l’habitus, par Hélène Balaceanu
Article écrit par Hélène Balaceanu dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9. Etude du système des concepts essentiels de la théorie de Bourdieu : rôle de l’habitus Si Bourdieu a déjà fixé à la sociologie un rôle de dévoilement et de dénonciation des […]
Quelles pratiques pour philosopher dans les classes technologiques ? par Nicole Grataloup
Article écrit par Nicole GRATALOUP dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°5. QUELLES PRATIQUES POUR PHILOSOPHER DANS LES CLASSES TECHNOLOGIQUES ? Je reprends ici l’essentiel d’une intervention faite dans un stage organisé par le groupe Philosophie du SNES en avril 96 ; il m’avait été demandé […]
Travaux d’écriture en cours de philosophie, par Jean Gilbert
Cet article écrit par Jean Gilbert dans le cadre des travaux du secteur Philo du GFEN a précédemment été publié dans la revue Pratiques de la philosophie n°10. Présentation générale L’action présentée se propose de contribuer à l’apprentissage de la philosophie par le moyen de travaux d’écriture proposés aux élèves à différents moments de l’année […]
Spinoza à Aubervilliers, par Nicole Grataloup
Spinoza à Aubervilliers : le projet « Thélème / l’Anthropologie pour tous » du Lycée le Corbusier par Nicole Grataloup (GFEN secteur philo) Ce texte est né de la rencontre entre une idée et une expérience, que je voudrais lire à la lumière de Spinoza. L’idée, qui me tenait depuis les attentats de janvier 2015, est la suivante : l’Ecole de […]
Ecrire 3 : Une boîte à outils d’écriture philosophique
Article écrit dans le cadre du travail collectif du secteur philo du GFEN, publié en 2005 dans Philosopher, tous capables (Chronique sociale). Boîte à outils d’écriture philosophique Les deux textes précédents (la question de l’écriture en philosophie) et (un atelier d’écriture en philosophie) faisaient référence à une « boîte à outils d’écriture philosophique ». La voici ci-dessous, suivie d’une […]
Ecrire 2 : Un atelier d’écriture en philosophie
Article écrit dans le cadre du travail collectif du secteur philo du GFEN, publié en 2005 dans Philosopher, tous capables (Chronique sociale). Travail collectif Les différentes activités d’écriture décrites dans le texte précédent peuvent être « montées » ensemble dans des dispositifs d’atelier d’écriture : en voici ci-dessous un exemple[1]. Quelques mots cependant pour l’introduire : un tel atelier […]