Un stage de formation continue consacré aux usages du cinéma en Philosophie a eu lieu en mai 2018 dans l’académie de Versailles, organisé par Bastien Sueur et Guillaume Lequien. Le thème étudié était : “Percevoir, croire, savoir au cinéma”.
L’enseignement de la philosophie à l’épreuve de la langue au Cameroun
L’enseignement de la philosophie à l’épreuve de la langue au CAMEROUN. Par : Jean De Dieu GWETH BI BISSO (Professeur de philosophie au Lycée Bilingue de Manguen 2 au Cameroun ; Doctorant en sciences de l’éducation à l’université de Maroua) Au CAMEROUN, l’enseignement de la philosophie commence en classe de terminale. Nouvellement admis, les élèves font […]
Le procès d’Ash, par François Fine
J’ai eu en charge cette année les deux classes de 1e L du lycée Van Gogh d’Ermont, dans le cadre d’une heure d’initiation hebdomadaire. J’ai utilisé ces heures comme laboratoire pour expérimenter une grande diversité de pratiques d’enseignement, avec des échecs et des succès relatifs, et j’ai parfois repris certaines démarches avec les élèves de […]
Livre : enseigner la philosophie et la citoyenneté à partir d’ateliers créatifs
Enseigner la philosophie et la citoyenneté, à partir d’ateliers créatifs, de Catherine Buhbinder, vient de paraître aux éditions Chronique sociale (2017) La démarche philosophique se développe depuis plusieurs années aux différents niveaux du système scolaire et au sein de la cité. Par ailleurs, l’enseignement de la philosophie se renouvelle dans la manière d’être proposée aux […]
EPhA9 Rencontre de novembre 2017 : De l’oral à l’écrit
Après avoir réfléchi en juin 2017 sur la lecture de textes et d’oeuvres suivies, le collectif “Enseigner la philosophie autrement” se réunira en novembre 2017 autour du thème suivant : EPhA 9 De l’oral à l’écrit – Expérimentation de pratiques Vendredi 10 et Samedi 11 novembre 2017 Vendredi 10 novembre 2017 de 13h30 à 17h30 Lieu […]
Atelier : comment faciliter la lecture suivie de Thomas d’Aquin sur la propriété ?
Ces quelques propositions ont été élaborées collectivement pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. L’enjeu de l’atelier était d’imaginer une façon d’entrer dans la lecture d’un texte court mais difficile, quelques extraits de la Somme théologique de Thomas d’Aquin consacrés […]
Quelques propositions pour la lecture suivie du Contrat social de Rousseau, par G. Lequien
Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du manuel […]
Une proposition pour la lecture suivie du manuel d’Epictète, par G. Lequien
Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du […]
Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud, par G. Lequien
Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du […]
Plusieurs propositions pour la lecture suivie d’oeuvres philosophiques en Terminale, par G. Lequien
Ce texte retranscrit la présentation qui a été faite aux rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Je présente ici diverses approches de l’oeuvre suivie que j’ai développées au fil des années en classe de Terminale, non pas à titre […]