L’enseignement de la philosophie à l’épreuve de la langue au Cameroun

L’enseignement de la philosophie à l’épreuve de la langue au CAMEROUN. Par : Jean De Dieu GWETH BI BISSO (Professeur de philosophie au Lycée Bilingue de Manguen 2 au Cameroun ; Doctorant en sciences de l’éducation à l’université de Maroua)   Au CAMEROUN, l’enseignement de la philosophie commence en classe de terminale. Nouvellement admis, les élèves font […]

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Livre : enseigner la philosophie et la citoyenneté à partir d’ateliers créatifs

Enseigner la philosophie et la citoyenneté, à partir d’ateliers créatifs, de Catherine Buhbinder, vient de paraître aux éditions Chronique sociale (2017) La démarche philosophique se développe depuis plusieurs années aux différents niveaux du système scolaire et au sein de la cité. Par ailleurs, l’enseignement de la philosophie se renouvelle dans la manière d’être proposée aux […]

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EPhA9 Rencontre de novembre 2017 : De l’oral à l’écrit

Après avoir réfléchi en juin 2017 sur la lecture de textes et d’oeuvres suivies, le collectif “Enseigner la philosophie autrement” se réunira en novembre 2017 autour du thème suivant : EPhA 9 De l’oral à l’écrit – Expérimentation de pratiques Vendredi 10 et Samedi 11 novembre 2017   Vendredi 10 novembre 2017 de 13h30 à 17h30 Lieu […]

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Atelier : comment faciliter la lecture suivie de Thomas d’Aquin sur la propriété ?

Ces quelques propositions ont été élaborées collectivement pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. L’enjeu de l’atelier était d’imaginer une façon d’entrer dans la lecture d’un texte court mais difficile, quelques extraits de la Somme théologique de Thomas d’Aquin consacrés […]

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Quelques propositions pour la lecture suivie du Contrat social de Rousseau, par G. Lequien

Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du manuel […]

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Une proposition pour la lecture suivie du manuel d’Epictète, par G. Lequien

Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du […]

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Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud, par G. Lequien

Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du […]

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Plusieurs propositions pour la lecture suivie d’oeuvres philosophiques en Terminale, par G. Lequien

Ce texte retranscrit la présentation qui a été faite aux rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Je présente ici diverses approches de l’oeuvre suivie que j’ai développées au fil des années en classe de Terminale, non pas à titre […]

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