Présentation d’une activité pédagogique conçue en atelier collaboratif par Mireille Nicolet, Rémy David, Sébastien Charbonnier et Victor Lagarde, pendant les rencontres de novembre 2016 consacrées à “textes & images” ; le compte-rendu a été rédigé par Victor Lagarde. La consigne de l’atelier était : construire un dispositif pédagogique au sujet de l’expérience, et en mobilisant textes & […]
Étiquette : démarche
Articuler images & concepts philosophiques, par Sébastien Charbonnier
Présentation d’une activité pédagogique conçue par Sébastien Charbonnier, et proposée aux rencontres de novembre 2016 consacrées à “textes & images” ; le compte-rendu a été rédigé par Victor Lagarde. Il s’agit d’une activité réalisée à partir du travail de l’artiste Genis Carreras (http://studiocarreras.com/philographics/) : des affiches design abstraites, qui sont des illustrations de concepts philosophiques.
Faire des “TP” en cours de philosophie ? par Christophe Point
Didactique de la philosophie au lycée : faire des “TP” en cours de philosophie ? par Christophe Point, professeur de Philosophie au lycée de l’Albanais à Rumilly et doctorant en philosophie de l’éducation Est-il possible d’enseigner la philosophie au lycée en restreignant la pratique d’un enseignement vertical, magistral et frontal ? A cette question, la tradition […]
La consultation des anciens modernes sur la démocratie, par Lila Echard
Cet article de Lila Echard, élaboré au sein du secteur Philo du GFEN, a précédemment été publié dans le numéro 10 de la revue Pratiques de la philosophie. La « consultation des anciens modernes » est une démarche qui a été proposée au stage sur la démocratie organisé par le secteur philo en août 2007. Se déroulant […]
Qu’est-ce qui autorise à dire que … ?, par Serge Cosperec
Paru dans CôtéPhilo n°7 (2005), disponible sur le site de l’Acireph
L’art de la démarche, par Lila Echard
Cet article écrit par Lila Echard à partir des travaux du secteur Philo du GFEN a précédemment été publié dans la revue Pratiques n°10. L’art de la démarche A partir d’une démarche sur l’artiste Braun-Vega proposée par Maria-Alice Médioni[1] Une démarche sur l’art La démarche proposée par Maria-Alice Médioni lors d’une rencontre entre le secteur langue […]
Traiter de la religion aujourd’hui en lycée, par Jean-Charles Royer
Traiter de la religion aujourd’hui en lycée de banlieue : pourquoi, comment ? Le bac, je le confesse volontiers, n’est pas ma seule ambition si par là il s’agit d’obtenir une note le jour J puis d’oublier toute philosophie par la suite. Traiter de la « religion », en particulier dans les classes de banlieue, sans se soucier de […]
La démarche “sosie”
Compilation d’articles sur la démarche “sosie” disponible sur le site du GFEN66.
“Vous êtes embarqués”, la démarche des voyages, par Julien Cueille
Cet article écrit par Julien Cueille dans le cadre des travaux du secteur Philo du GFEN, a précédemment été publié dans la revue Pratiques de la philosophie n°9. « VOUS ETES EMBARQUES » ou : le fabuleux destin d’une classe de philosophie en STT Deux mots d’une expérience plutôt heureuse menée dans une classe technologique tertiaire durant l’année […]
Ruptures épistémologiques dans les représentations du mouvement, par Jean-Claude Marot
Cet article décrit une démarche créée par Jean-Claude Marot, professeur de Sciences Physiques, dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9.