La « personne » à l’épreuve : un projet au long cours de pédagogie nouvelle

Article écrit dans le cadre du travail collectif du secteur philo du GFEN publié dans Pratiques de la Philosophie n° 11, 2011 Jean-Charles Royer Professeur de philosophie au lycée Kastler de Cergy-Pontoise   Nature : La philosophie classique à l’épreuve des enjeux contemporains ; la « personne  à l’épreuve ». Trois actes : constructions classiques / théories critiques / […]

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Deux formes de débat oral en classe : le colloque des philosophes et le procès

Article écrit dans le cadre du travail collectif du secteur philo du GFEN, publié en 2005 dans Philosopher, tous capables (Chronique sociale). Par Nicole Grataloup Comment faire débattre les élèves en classe ? Nous savons tous que les élèves ont, pour la plupart, une grande avidité pour le débat, la discussion, et on pourrait même dire que, […]

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EPhA 1 Peut-on encourager la désobéissance civile ? (J.-C. Royer)

La démarche : « désobéissance civile  (DC) ; une mise à l’épreuve », a été initialement proposée lors du stage GFEN en aout 2012 (« Obéir, désobéir, créer du droit »), et comprenait alors 4 étapes de 2h : – en matinée (9h-13h) : a) une étude de cas (démarche dite « des enveloppes »), contenant la description de 14 cas, très divers, de […]

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EPhA 1 Faire le procès d’Antigone (C. Victorri)

La démarche intitulée « Le procès d’Antigone » n’est pas un cours de philosophie. Le professeur, qui définit le cadre de travail et apporte les documents et les textes, n’intervient jamais pendant les trois heures que dure la démarche. En revanche le dispositif proposé est conçu pour contraindre les participants à entrer dans la réflexion philosophique, à […]

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