Une progression de cours centrée sur “Vérité et politique” d’Arendt, par Marc Rosmini

Plus les années passent, et plus je me dis qu’il ne faut pas évoquer trop d’auteurs dans le cours. Par conséquent, j’essaie au maximum de déployer l’oeuvre complète, et d’aborder grâce à elle le plus possible de notions et de problèmes. J’avais publié ici même un exemple de progression autour du Gorgias. Cette année, j’ai […]

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EPhA7 Rencontre de novembre 2016 : textes & images

 Rencontres “Enseigner la philosophie autrement” EPhA 7 Textes et images Expérimentation de pratiques Vendredi 4 et Samedi 5 novembre 2016   Chaque enseignant éprouve ordinairement des difficultés à faire percevoir le sens, ou à faire voir le problème des textes philosophiques à ses élèves. Face à l’abstraction du texte, l’image peut s’avérer un expédient nécessaire. […]

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Démarche sur l’Ethique de Spinoza, par Michel Soubiran

 Cet article décrit une démarche créée et testée par Michel Soubiran dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°5 (1997). La démarche dure environ 2 heures trente. On peut envisager de la faire sur plusieurs séances de travail Première phase : 40 minutes. Chacun reçoit […]

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Une progression de cours basée sur le Gorgias, par Marc Rosmini

Notre collègue Marc Rosmini de l’académie d’Aix-Marseille propose ici une progression annuelle de cours de Terminale basée sur la lecture en parallèle du Gorgias de Platon. (Pour info l’établissement où je travaille, à savoir le lycée Artaud à Marseille, possède une chouette Artothèque). Cours de Philosophie TS 2014 – 2015 – Se procurer Gorgias , […]

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