Un exercice de mise en scène du procès de Socrate, par Geneviève Guilpain

Article écrit par Geneviève Guilpain dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9.   Contexte et objectifs J’avais choisi cette année-là[i] de travailler avec mes élèves de Terminale S  l’Apologie de Socrate, texte assez simple qui force à réfléchir sur le sens d’un engagement existentiel […]

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Deux formes de débat oral en classe : le colloque des philosophes et le procès

Article écrit dans le cadre du travail collectif du secteur philo du GFEN, publié en 2005 dans Philosopher, tous capables (Chronique sociale). Par Nicole Grataloup Comment faire débattre les élèves en classe ? Nous savons tous que les élèves ont, pour la plupart, une grande avidité pour le débat, la discussion, et on pourrait même dire que, […]

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EPhA 1 Faire le procès d’Antigone (C. Victorri)

La démarche intitulée « Le procès d’Antigone » n’est pas un cours de philosophie. Le professeur, qui définit le cadre de travail et apporte les documents et les textes, n’intervient jamais pendant les trois heures que dure la démarche. En revanche le dispositif proposé est conçu pour contraindre les participants à entrer dans la réflexion philosophique, à […]

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