Le vendredi 29 juin 2018, Rémy David et Guillaume Lequien présentent le fonctionnement du collectif “Enseigner la philosophie autrement” au CLIC2018, 3e Congrès dédié aux classes inversées et pédagogies actives. (Lien pour visualiser la présentation en plein écran)
Retour sur le projet microphilo au CLIC2018
Le vendredi 29 juin 2018, je présente l’état d’avancement du projet “micro-philo” (initié ici il y a deux ans) au CLIC2018, 3e Congrès dédié aux classes inversées et aux pédagogies actives. (Lien pour visualiser la présentation en plein écran)
Et si nous changions ensemble le programme de philosophie ?
J’ai créé un questionnaire en juin 2018 dans le but de clarifier les désirs du maximum de collègues quant au futur changement de programme : quelles notions (si ce sont encore des notions) ? quels auteurs ? quels repères ? quelles épreuves ?
Formation continue Versailles 2018 : Percevoir, croire, savoir au cinéma
Un stage de formation continue consacré aux usages du cinéma en Philosophie a eu lieu en mai 2018 dans l’académie de Versailles, organisé par Bastien Sueur et Guillaume Lequien. Le thème étudié était : “Percevoir, croire, savoir au cinéma”.
Propositions de cours autour du documentaire “Opération lune” (2002)
Un stage de formation continue consacré à “Percevoir, croire, savoir au cinéma” a eu lieu en mai 2018 dans l’académie de Versailles. Suite à un atelier de production, les professeurs stagiaires présentent deux séquences pédagogiques qu’ils ont eux-mêmes élaborées à partir du documentaire “Opération Lune” de William Karel (2002) Proposition du groupe A : Elise, Ana, […]
Compréhension d’un extrait cinématographique avec questions préalables, par Bastien Sueur
Un stage de formation continue consacré à “Percevoir, croire, savoir au cinéma” a eu lieu en mai 2018 dans l’académie de Versailles. Bastien Sueur a proposé un usage original du cinéma en classe de philosophie : la compréhension d’un extrait cinématographique avec questions préalables. Ci-dessous la fiche qui décrit cet usage et l’application à l’exemple […]
1 proposition de cours autour de la série Black Mirror s04e02 (2017)
Un stage de formation continue consacré à “Percevoir, croire, savoir au cinéma” a eu lieu en mai 2018 dans l’académie de Versailles. Suite à un atelier de production, voici 1 proposition de cours construite par les enseignants stagiaires autour d’”Arkangel” (épisode 2 de la saison 4 de la série Black Mirror) Proposition du groupe :
Les spectateurs peuvent-ils en savoir trop ? par G. Lequien
Un stage de formation continue consacré à “Percevoir, croire, savoir” a eu lieu en mai 2018 dans l’académie de Versailles. Guillaume Lequien intervient sur la question “Les spectateurs de cinéma peuvent-ils en savoir trop ?” en s’appuyant sur Hitchcock et les sciences cognitives.
Une lecture suivie d’Agora, par Julien Chane-Alune
Un stage de formation continue consacré à “Percevoir, croire, savoir” a eu lieu en mai 2018 dans l’académie de Versailles. Julien Chane-Alune propose une lecture suivie du film Agora d’Amenabar (2009) pour la classe de philosophie.
Synthèse de formation : quels avantages & difficultés de l’usage du cinéma ?
Un stage de formation continue consacré à “Percevoir, croire, savoir au cinéma” a eu lieu en mai 2018 dans l’académie de Versailles. Bilan des ateliers d’échange de pratiques : Quels avantages & difficultés de l’usage du cinéma ?
Cinéma & histoire en classe de philosophie, par Cédric Eyssette
Pendant le stage sur “Percevoir, croire, savoir au cinéma” organisé dans l’académie de Versailles en mai 2018, notre collègue Cédric Eyssette est intervenu sur cinéma & histoire en classe de philosophie.