Ce texte provient d’une intervention orale lors d’une table ronde qui s’est tenue aux Rencontres sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques le 7 novembre 2016 sur le thème : « Former à la problématisation » Problématiser est un objectif visé par toute pratique philosophique, qu’elle soit privée ou scolaire, aussi bien dans les discussions à visée […]
Étiquette : ecole primaire
Du débat citoyen au débat réflexif à visée philosophique, par Patrick Tharrault
Article écrit par Patrick Tharrault dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9.
Discussion philosophique au CM: genèse d’une pratique, par Frédéric Pellerin
Article écrit par Frédéric Pellerin dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9. ” Entre enfants et philosophes, il y a ce premier point commun: n’avoir jamais vraiment pu s’habituer au monde. Toujours trouver étonnant, inexplicable, déroutant, le simple fait d’exister. Et puis poser des […]
Les ateliers de philosophie de l’A.G.S.A.S, par Jacques Lévine
Article précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9. ATELIERS DE PHILOSOPHIE de l’A.G.S.A.S. Spécificité, pratique et fondements
Les expériences d’initiation à la philosophie en primaire, par Geneviève Guilpain
Article écrit par Geneviève Guilpain dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°9. Les expériences d’initiation à la philosophie en primaire : un objet de réflexion incontournable pour les professeurs de lycée Ayant moi-même eu l’occasion d’animer des séances de philosophie dans la classe de […]