Un stage de formation continue consacré à “Percevoir, croire, savoir” a eu lieu en mai 2018 dans l’académie de Versailles. Julien Chane-Alune propose une lecture suivie du film Agora d’Amenabar (2009) pour la classe de philosophie.
Étiquette : lire une oeuvre
Atelier : comment faciliter la lecture suivie de Thomas d’Aquin sur la propriété ?
Ces quelques propositions ont été élaborées collectivement pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. L’enjeu de l’atelier était d’imaginer une façon d’entrer dans la lecture d’un texte court mais difficile, quelques extraits de la Somme théologique de Thomas d’Aquin consacrés […]
Quelques propositions pour la lecture suivie du Contrat social de Rousseau, par G. Lequien
Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du manuel […]
Une proposition pour la lecture suivie du manuel d’Epictète, par G. Lequien
Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du […]
Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud, par G. Lequien
Ces quelques propositions ont été présentées parmi d’autres d’expérimentations pendant les rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Présentation générale Quelques propositions pour la lecture suivie des 5 leçons de psychanalyse de Freud Une proposition pour la lecture suivie du […]
Plusieurs propositions pour la lecture suivie d’oeuvres philosophiques en Terminale, par G. Lequien
Ce texte retranscrit la présentation qui a été faite aux rencontres du collectif “Enseigner la philosophie autrement” qui se sont tenues en juin 2017 autour du thème : du texte à l’oeuvre. Je présente ici diverses approches de l’oeuvre suivie que j’ai développées au fil des années en classe de Terminale, non pas à titre […]
Une progression de cours centrée sur “Vérité et politique” d’Arendt, par Marc Rosmini
Plus les années passent, et plus je me dis qu’il ne faut pas évoquer trop d’auteurs dans le cours. Par conséquent, j’essaie au maximum de déployer l’oeuvre complète, et d’aborder grâce à elle le plus possible de notions et de problèmes. J’avais publié ici même un exemple de progression autour du Gorgias. Cette année, j’ai […]
Du colloque au séminaire, par Lila Echard
Article écrit par Lila Echard, issu des travaux du GFEN secteur Philo et précédemment publié dans la revue Pratiques n°10 A la recherche d’une nouvelle forme de démarche pour le cours de philosophie Lorsque je suis arrivée au Gfen, en 2005, ce dont on parlait beaucoup et ce qui restait un modèle pour faire participer […]
EPhA7 Rencontre de novembre 2016 : textes & images
Rencontres “Enseigner la philosophie autrement” EPhA 7 Textes et images Expérimentation de pratiques Vendredi 4 et Samedi 5 novembre 2016 Chaque enseignant éprouve ordinairement des difficultés à faire percevoir le sens, ou à faire voir le problème des textes philosophiques à ses élèves. Face à l’abstraction du texte, l’image peut s’avérer un expédient nécessaire. […]
Démarche sur l’Ethique de Spinoza, par Michel Soubiran
Cet article décrit une démarche créée et testée par Michel Soubiran dans le cadre des travaux du GFEN secteur Philo, et précédemment paru dans la revue Pratiques de la Philosophie n°5 (1997). La démarche dure environ 2 heures trente. On peut envisager de la faire sur plusieurs séances de travail Première phase : 40 minutes. Chacun reçoit […]